Kezdettől másként kellene bánni ezekkel a gyerekekkel, érett lényükkel - mely
érett, de nem koravén. Ha a kezdetet valaki elrontotta, és a környezet vagy a
pedagógusok ragaszkodnak hagyományos, megszokott módszereikhez, később a
felnövekvő gyerekkel egyre nehezebb lesz bánni. E gyerekek számára nem létezik
olyan tekintély, ami a státusból (tanár, szülő) adódna, és ez már a gyermek
egészen kicsi korától kezdve így van. Létezik azonban részükről nagyrabecsülés
és érdem által kivívott szeretet. Azzal, hogy úgy teszünk, mintha... nem
érhetünk el náluk eredményt - minden hamisságot, minden arra irányuló
kísérletet, hogy valamit színleljünk, villámgyorsan átlátnak, visszautasítanak
és elítélnek.Amit pozitívként értékelnek, az a nyítság, az esetleges hibák és
tévedések belátása és az eredetiség. Ők maguk eredetiek és nyiltak, nem tűrik a
hazugságot; ha megnyertük bizalmukat, a velükvaló kapcsolat közvetlen és
egyszerű. Pontosan tudják, kinek lehet valamit elmondani; kiben lehet bízni és
kiben nem.Minden szokásszerű, ritualizált eljárást elutasítanak, és új,
többnyire eredményesebb utakat találnak arra, hogy valamit megtanuljanak vagy
végrehajtsanak. Nem lehet őket megbüntetni, illetve a büntetés nem használ
semmit, és legfeljebb ahhoz vezet, hogy azt, aki a büntetést kiszabta, a jövőben
elutasítják. A büntetést a tehetetlenség, alkalmatlanság jeleként értékelik, és
annak, hogy nem tudnak velük bánni - és ez ténylegesen így is van.